20–21 серпня у Києві відбувся пілот програми «Школа національної ідентичності» для освітян.  Майже рік тривала розробка програми, її методології та практичних матеріалів.

У пілоті взяли участь 41 освітян/ка — вчителі, директори та заступники директорів із 15 громад п’яти пілотних регіонів: Києва та Київщини, Черкащини, Дніпропетровщини, Сумщини та Вінниччини.

Програма Школи національної ідентичності має академічну та просвітницьку складову.  Одна з її цілей — підтримати перехід учителя від ролі передавача знань до освітнього лідера у своєму закладі та громаді. Через усвідомлення власної ідентичності, цінностей і відповідальності до здатності передавати цей досвід дітям.

Методологія ШНІ працює з ідентичністю цілісно, через взаємопов’язані індивідуальний, локальний та національний виміри і практичну складову. Цінності, відповідальність, культура пам’яті, локальна спадщина, сучасна культура та громадянська участь стають не абстрактними поняттями, а практиками щоденного життя.

Практичним інструментом пілотної програми став “Зошит ідентичності”. Наступний крок — доопрацювати матеріали та поширити серед ширшого кола закладів освіти. А також, провести відкритий онлайн-тренінг для освітянської аудиторії.

Ділимося відгуками наших експертів та вчителів, учасників коаліції проєкту “Школи національної ідентичності”.

Микола Попадюк, експерт ШНІ, учитель та освітній консультант Фонду Родини Богдана Гаврилишина:

Ідентичність, в моєму розумінні, це як про те, що ми можемо про себе розповісти, так й те, за що готові брати відповідальність. Якщо я називаю щось своєю цінністю - як вона проявляється у моїх діях? Якщо відчуваю себе частиною громади, що готовий для неї робити? Саме через такі щоденні рішення ідентичність переходить від усвідомлення до дії

Артур Пройдаков,експерт ШНІ, учитель та виконавчий директор Освітньої фундації “МрійДій”:

Якою є професійна ідентичність вчителя сьогодні, коли Chat Gpt може підготувати лекцію на будь-яку тему за 10 секунд? Для мене особливо цінно, що пілотна програма розрахована саме на вчителів, адже сьогодні вчитель — це вже не просто людина, яка передає знання, а той, хто допомагає молодим людям знаходити сенси й формувати власне ставлення до світу

‍
Культурно-ціннісним простором пілоту стала виставка плакатів, присвячених Декларації відповідальності та 100-річчю від дня народження видатного українського громадського діяча й мецената Богдана Гаврилишина, яке відзначається цьогоріч. Експозицію підготувала команда Фонду Родини Богдана Гаврилишина, продовжуючи розмову про відповідальність не як абстрактну цінність, а як особисту позицію та щоденну практику громадянства.

‍
Ще однією особливою культурною складовою пілоту стала експозиція вибійчаних рушників, створених у різних країнах світу в межах проєкту “Символи ідентичності” мисткині та дизайнерки Каріни Гаєвої. Учасники також мали нагоду почути від пані Каріни практичний кейс про те, як традиційна українська вибійка стає сучасним інструментом культурної дипломатії та мовою представлення української ідентичності у світі. 

‍

Програма для освітян реалізується Коаліцією за участі Наталії Кривди, Анни Валенси, Марії Котвіцької, Фонду “МХП-Громаді”, Благодійного фонду “КОЛО”, Фонду Родини Богдана Гаврилишина, Освітньої фундації “МрійДій”, ГО GoGlobal та Фонду ім. Федора Шпига. Програму “Школа національної ідентичності” для освітян розроблено за підтримки Фонду ім. Федора Шпига. Пілот проведено за підтримки Фонду “МХП-Громаді”, Фонду Родини Богдана Гаврилишина та Фундації ЗМІN. Проєкт реалізується за сприяння Міністерства молоді та спорту України та за інформаційної підтримки Інституту національної стійкості та безпеки. Фінансування пілотної програми здійснювалося партнерами Коаліції без залучення коштів державного бюджету.